圖示記憶法在區域地理學習中的應用

在地理課堂教學中,教師應積極發掘教材,幫助學生掌握及靈活運用多種記憶方法,把紛繁復雜的地理內容高度概括,化繁為簡,并使之系統化、規律化,化難為易,減輕記憶負擔,提高學習效率,從而提高教學質量.

作 者： 李安潔   作者單位： 秦皇島市山海關區第三中學,河北,秦皇島,066000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關鍵詞：  

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