作文仿寫教學的理論依據及教學模式建構

本文運用現代心理學及現代圖式理論對作文仿寫教學的理論依據進行了充分闡釋,并根據圖式理論探索建構作文仿寫教學的多種模式,以期為教師合理運用作文仿寫教學模式提供有益的借鑒.

作 者： 盧志玉 Lu Zhiyu   作者單位： 西南師范大學文學院,重慶,400715  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 仿寫   圖式理論   仿寫教學模式  

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