談高中歷史教學中提問法的運作

在教育發展到今天,簡單的教學模式已不能滿足學生的學習需要與培養他們素質的需要.本文從歷史課堂教學入手,提出要在課堂中始終貫穿"提問法"這一教學手段,并對如何提問及提問的側重點作了進一步分析,保證了提問的實效性,從而使課堂教學活動更加優化地進行,全面實施對學生歷史教學中的素質教育.

作 者： 脫永軍   作者單位： 慶陽第一中學,甘肅·慶陽,745000  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G633.5  關鍵詞： 歷史教學   提問   教學手段   素質教育  

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