淺談歷史教學圖示導入的類型與設計

一、圖示導入的涵義 圖示導入是課常教學技能中導入技能的方式之一,是指教師借助教材插圖、教學掛圖、幻燈片和多媒體課件等教學索材或手段,結合各種教學形式,創設教學情景,以引起學生注意,激發學習興趣,產生學習動機,明確學習方向和建立知識聯系的教學行為技能.

作 者： 張桂平   作者單位： 山東省臨朐縣九山鎮初級中學,262600  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

【淺談歷史教學圖示導入的類型與設計】相關文章：

淺談高中歷史教學04-26

淺談鄉土歷史教學資源的開發04-26

教學設計的歷史04-25

新課導入藝術-小學教學導入藝術08-03

淺談小學音樂課的導入論文（精選7篇）09-22

引發興趣 導入激情-淺談英語課堂引入04-26

力的圖示教案04-25

數學課堂導入設計方案09-04

教學反思的類型04-28

淺談“學案”設計04-28