離子反應教學設計-基于建構主義的化學教學設計

根據建構主義理論,教師在進行化學教學設計時,要努力創設真實、復雜的問題情景,同時要為學生創設合作學習的環境,強調合作中的表現、交流、溝通、討論等群體互動對知識建構的內在意義和價值,在評價時,設計多種不同的評價方式,以反映學生真實的水平.

作 者： 譚燕 黎慶連 TAN Yan LI Qing-lian   作者單位： 廣西師范大學化學化工學院,廣西,桂林,541004  刊 名： 云南師范大學學報（自然科學版）  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2009 29(2)  分類號： O6  關鍵詞： 建構主義   教學設計   離子反應  

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