中國少數民族學生英語語言習得策略

以問卷調查的方式對少數民族學生的英語語言習得策略進行調查并對調查結果作定量分析,可以發現少數民族學生的英語語言習得策略使用有:反復記憶策略與死記硬背策略使用太多,而通過上下文猜測詞義和聯想記憶策略則使用太少;在接受性語言技能習得中,喜歡精讀、精聽英語閱讀材料和聽力材料,而不進行廣泛的課外閱讀和聽力訓練等.認識和改進這些策略可對中國少數民族學生英語語言習得與民族地區英語教學帶來幫助.

作 者： 楊紅艷 YANG Hong-yan   作者單位： 云南民族大學,外國語學院,云南,昆明,650031  刊 名： 云南民族大學學報（哲學社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF YUNNAN NATIONALITIES UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 22(4)  分類號： H319.3  關鍵詞： 英語語言習得策略   詞匯習得   接受性語言技能   產出性語言技能  

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