高職綜合英語2+3+5學習評價模式-引入職業標準的測試改革

針對傳統終結性學習評價不能適應現行英語教學對學生素質的培養要求,結合綜合英語課程特點及其在高職教育中的所發揮的作用,探討實施引入職業標準的綜合性學習評價對促進高職學生綜合語言應用能力、激勵學習、提高學習效果等產生積極的影響.

作 者： 張菊敏   作者單位： 襄樊職業技術學院,外語系,湖北,襄樊,441050  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(35)  分類號： H3  關鍵詞： 形成性評價   終結性評價   職業標準   綜合性評價  

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