成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)策略選擇的影響

本研究以我國六所高校的273名非英語專業(yè)的大學(xué)生為被試,測量研究了成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)策略選擇和使用的影響.研究結(jié)果表明:1)我國大學(xué)生英語四級考試通過者較未通過者更多地使用記憶、認知、元認知和情感策略,差異檢驗達到顯著性水平;2)成就動機和學(xué)習(xí)策略的使用呈顯著正相關(guān),成就動機水平影響學(xué)習(xí)策略的選擇和使用,差異檢驗達到顯著性水平;3)學(xué)習(xí)成敗歸因與學(xué)習(xí)策略的使用有顯著相關(guān)關(guān)系,將成功歸因于能力、努力、運氣和將失敗歸因為運氣的四種成敗因果解釋對學(xué)習(xí)策略有明顯的預(yù)測力.

作 者： 江曉紅   作者單位： 肇慶學(xué)院外語系,廣東,肇慶,526061  刊 名： 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2003 26(2)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)策略   成就動機   歸因  

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