大學生英語自主學習能力培養的理論與實踐

基于對渤海大學學生的問卷調查,綜合分析探討了如何利用學習動機理論和認知策略理論對大學生進行自主學習能力培養的具體做法.培養學生的學習動機,改變和完善他們的學習策略以及采用多元化的評價模式是整個培養過程的重點.

作 者： 周紅   作者單位： 渤海大學,外國語學院,遼寧,錦州,121013  刊 名： 遼寧工業大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 11(6)  分類號： H319.3  關鍵詞： 自主學習   學習動機   學習策略   評價模式  

【大學生英語自主學習能力培養的理論與實踐】相關文章：

英語自主學習能力的培養04-27

元認知理論在英語自主學習能力培養中的應用04-27

論大學生英語自主學習能力的培養04-28

大學生英語自主學習能力培養的途徑04-27

大學生英語自主學習能力的培養模式04-27

用元認知理論培養學生自主學習的能力04-29

怎樣培養學生的英語自主學習能力04-26

如何培養學生英語自主學習的能力04-29

對培養大學生英語自主學習能力的思考04-26

培養大學生英語自主學習能力的途徑04-28