英語課堂提問技巧的探究

課堂提問是師生之間課堂交流的主要方式之一,也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段,更是教學(xué)成功的基礎(chǔ).有效的課堂提問能激活學(xué)生的想象、喚醒學(xué)生的思考、鼓勵學(xué)生的行動,從而很好地提高課堂教學(xué)效率.然而我們現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中,教師提出的問題多數(shù)是讓學(xué)生對原有信息或知識的"回憶"這一層面上,提問的作用發(fā)揮得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.針對現(xiàn)實(shí)課堂提問中存在的問題,本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,通過對課堂問題的設(shè)計(jì)、提問的策略準(zhǔn)備及課堂問題評答的技巧三個(gè)方面來提升課堂提問的價(jià)值.使課堂變?yōu)閷W(xué)生主動進(jìn)取、施展才華、走向成功學(xué)習(xí)之路的場所.

作 者： 胡蓮清   作者單位： 廣東廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)   課堂提問   技巧  

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