圖示理論在中學英語口語教學中的運用

本文對圖式、圖式理論進行了較系統介紹,并通過分析圖式對英語口語的影響,提出可將其運用到中學英語口語教學中,通過激活學生已有的圖式并幫助學生創建新的圖式來提高學生口語表達和跨文化交際的能力.

作 者： 張德才 王晶   作者單位： 張德才(北京林業大學外語學院外國語言學與應用語言學碩士,中國,北京,100083)

王晶(濟寧第十三中學,山東,濟寧,2725001) 

刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H3  關鍵詞： 圖示理論   激活   創建   口語教學  

【圖示理論在中學英語口語教學中的運用】相關文章：

淺談移情在英語口語教學中的運用04-27

圖示理論與翻譯過程中的冗余處理04-28

英語教學中自主學習理論的運用04-28

元認知理論在少數民族漢語教學中的運用04-28

論命題理論在演講中的運用04-29

試論焦點式任務型教學在旅游英語口語教學中的運用04-27

多媒體網絡教學在英語口語教學中的運用實踐之探索04-28

淺談探究法在中學體育教學中的運用04-29

輸出理論與英語口語教學04-27

主動探究模式在《文學理論》教學中的運用04-28