中國英語專業學生詞義習得次序研究

一詞多義是英語中常見的現象,而目前關于詞義習得次序的研究并不多見.本文首先從兩個維度對詞義的層次進行了分析,然后運用詞義測試和統計分析的方法驗證了關于詞義習得次序假設,從而為英語詞義教學和教材、詞典編纂等方面提供了一些重要啟示.

作 者： 衛曉旭 WEI Xiao-xu   作者單位： 長江大學外國語學院,湖北荊州,434023  刊 名： 湖北成人教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2008 14(6)  分類號： H31  關鍵詞： 詞義習得次序   堆度   一詞多義  

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