日語水平差異對數學解題能力影響的分析

為探明大學非專業學生日語水平差異對數學解題能力的影響及在解題中存在的問題點,我們以微分為例,進行了問卷調查.調查顯示,在日語水平低的群體的解題敘述中,只能看到在例題中出現的「は」句式;而在日語水平高的群體中,則能看到使用了例題中的多種表達法,甚至使用了在例題中未出現的表述.從整體的情況分析,解題能力受語言與數學雙重能力的制約,學生共同存在的問題是1)「だかう」「かう」用法的混淆;2)命名和置換的誤用;3)受中文影響的誤用.基于此調查結果,我們考察了初級日語教學中應注意的問題.

作 者： 笠原(竹田)ゅう子 奧山直樹 王映哲   作者單位： 笠原(竹田)ゅう子([日]電氣通信大學國際交流推進中心,東京)

奧山直樹([日]電氣通信大學電氣通信學科,東京)

王映哲(哈爾濱工程大學外語系,哈爾濱) 

刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H36  關鍵詞： 日語水平差異   數學   解題能力   誤用  

【日語水平差異對數學解題能力影響的分析】相關文章：

推理能力、認知風格與意識水平對解題遷移的協同影響04-30

淺談漢語水平對日語學習的影響04-28

影響普通話水平測試員語音識別能力的因素分析04-27

數學概念與解題能力的培養04-30

影響畢節師專學生英語閱讀水平的成因分析04-26

影響英語聽力水平的因素分析及對策研究04-27

2012年考研數學 解題能力增速技巧04-28

教育水平差別對收入分配影響的實證分析04-27

我國技術創新能力的地區差異分析:框架、指標與評價04-28

大學二外日語教學效果的影響因素分析及對策04-28