推理能力、認知風格與意識水平對解題遷移的協同影響

以初中生為被試、以平面幾何問題為材料進行實驗研究,探討他們的推理能力、認知風格及其對先后問題之間存在共性關系的意識水平對解題遷移的協同影響.結果表明:(1)在平面幾何解題過程中,當遷移題與源題之間具有結構共同性,且表面相似性和條件隱蔽性的大小屬于中等程度時,解題者對先后問題之間存在的共性關系的意識水平對解題遷移有顯著影響;(2)在平面幾何解題遷移過程中,解題者對先后問題之間共性關系的意識水平在對解題遷移產生影響時與他們的推理能力和認知風格沒有交互作用.

作 者： 楊衛星 王學臣 張梅玲   作者單位： 楊衛星(貴州師范大學,教育系,貴州,貴陽,550001)

王學臣(聊城師范學院,教育工程系,252059)

張梅玲(中國科學院,心理研究所,10083) 

刊 名： 山東師大學報（人文社會科學版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS' UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES）  年，卷(期)： 2001 46(5)  分類號： B842  關鍵詞： 遷移   推理能力   認知風格   意識水平  

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