認知語言學理論在二語詞匯習得中的運用

二語詞匯習得是二語習得研究領域里的一個重點,如何有效提高二語詞匯習得水平,不同的研究者根據不同的理論提出了不同的觀點.根據國內二語詞匯習得研究現狀,應該從原型理論、圖示理論、隱喻、詞匯化四方面綜合運用認知語言學理論來指導二語詞匯習得.

作 者： 夏曉燕   作者單位： 長沙理工大學外國語學院,湖南,長沙,410076  刊 名： 湖南稅務高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN TAX COLLEGE  年，卷(期)： 2008 21(2)  分類號： H315.9  關鍵詞： 二語詞匯習得   認知語言學   原型理論   圖示理論   隱喻   詞匯化  

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