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二語習得視野下的詞匯深度知識
第二語言(L2)詞匯深度知識回答L2學習者怎樣才算掌握了一個詞的問題.據其含義的發展,它歷經了"詞匯知識"和"詞匯能力"兩個階段."詞匯知識"階段以對L2學習者詞匯知識的靜態考察為主,始于克倫巴赫,經過理查茲、奈申、羅佛等人的發展,對詞匯知識各方面的描述雖缺少統一的構架,但已比較全面."詞匯能力"階段以對L2學習者詞匯知識的動態考察為主,主要發展是亨利克森關于詞匯能力發展的"三個維度"理論.
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