淺論二語習得中的意象

本文以雙重代碼理論為理論基礎,分析了二語習得中的意象, 認為意象是認知材料內在的不容忽略的一個層面. 然而在以往的二語習得實踐中,意象的作用沒有得到應有的重視.本文提出:引導者應該用主要的精力來幫助二語習得者對認知材料產生情感反應,并形成意象.該領域的深入研究將導致認知材料、習得者和引導者三方面的創新,因而具有廣闊的前景.

作 者： 房定堅 禹昱 FANG Ding-jian YU Yu   作者單位： 同濟大學,外國語學院,上海,200092  刊 名： 同濟大學學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF TONGJI UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE SECTION）  年，卷(期)： 2005 16(4)  分類號： H319  關鍵詞： 意象   情感   雙重代碼理論   二語習得  

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