從交際教學法的角度看如何有效進行高職高專英語教學中的課堂提問

本文旨在結合筆者親身教學心得從交際教學法的角度探討高職高專英語教師課堂提問方法及學生答問后的情況,從而使課堂提問環節有效地融入高職高專英語教學,最終使高職高專學生達到提高英語實際應用能力的原則.

作 者： 章葉萌 陳士卿   作者單位： 章葉萌(安徽新聞出版職業技術學院基礎部,安徽,合肥,230601)

陳士卿(西安歐亞學院,陜西,西安,710065) 

刊 名： 科技信息（科學·教研）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(14)  分類號： H3  關鍵詞： 高職高專   英語教學   課堂提問  

【從交際教學法的角度看如何有效進行高職高專英語教學中的課堂提問】相關文章：

小學語文課堂中如何進行有效提問04-29

交際教學法在高職高專英語教學中的運用04-27

幼兒園語言活動中應如何進行有效提問11-23

關于英語交際型教學中課堂提問的探討04-28

從順應論角度看言語交際中的語用移情04-29

中學英語教學中的交際教學法探討04-28

在語文課堂教學中如何有效地進行師生互動04-30

在公路施工中如何對質量進行有效控制04-28

如何有效的進行教學設計04-25

如何進行有效教學04-28