論量觀念在《現代漢語》教材編寫中的重要性

漢語教材中的知識內容按其數量可分為開放性的和封閉性的兩類,教材在介紹它們時所采用的對應方法一般是舉例法和窮盡法.但是通行<現代漢語>教材存在忽視量現念的傾向,在介紹許多封閉性的知識內容時一味采用舉例法,這使學生讀者誤把封閉性的知識內容當作開放性的知識內容,其后果是嚴重的.克服這一方法論缺點,可使教材質量大大提高.

作 者： 王艾錄 WANG Ai-lu   作者單位： 鹽城師范學院,文學院,江蘇,鹽城,224002  刊 名： 鹽城師范學院學報（人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF YANCHENG TEACHERS UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 28(3)  分類號： H109.4  關鍵詞： 開放性   封閉性   例證法   窮盡法   類的觀念   量的觀念  

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