論英語專業學困生自我效能感的培養

專業外語學困生智力正常,但在外語聽、說、讀、寫、譯某幾個或所有方面學習效果欠佳,自卑、厭學.外語學習過程中,學習者個人的非智力因素在相當程度上影響學習效果,如自我效能信念.它通過影響人的選擇過程、認知過程、動機過程和情感過程調節著人的活動.根據學困生的心理特征與外語教學的特點,培養學困生的自我效能感,有望幫助他們建立信心,提高學習效率.

作 者： 張明芳 ZHANG Ming-fang   作者單位： 宜春學院外國語學院,江西宜春,336000  刊 名： 江西教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 29(3)  分類號： H319.3  關鍵詞： 學困生   英語專業   自我效能感   培養途徑  

【論英語專業學困生自我效能感的培養】相關文章：

論非英語專業學生漢譯英能力培養04-29

論德性的培養04-27

論教改中非英語專業學生英語聽說能力的培養04-26

論兒童自我控制能力的培養04-29

培養學困生學習數學的體會04-29

論心理學研究的生態效度04-28

論公共精神的培養04-29

論創造思維的培養04-30

學困生學習興趣培養的幾點體會04-29

論學生記憶能力的培養04-29