談英語學習動機及其激發(fā)與保持

本文討論了Williams,M.和R.L. Burden的具有認知主義和社會建構主義性質(zhì)的學習動機理論,分析了學習動機的構成要素和影響學習動機的諸多因素;討論了Dornyei的外語學習動機模式--外語學習動機與目的語層面、與學習者個體層面、與學習環(huán)境層面等方面的因素緊密相關.在討論了這些理論的基礎上,作者提出了幾點如何激發(fā)和保持英語學習動機的建議.

作 者： 杜福興   作者單位： 深圳職業(yè)技術學院,外語系,廣東,深圳,518055  刊 名： 外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2003 24(4)  分類號： H319  關鍵詞： 學習動機   外語學習動機   激發(fā)   保持  

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