互文性對大學英語讀寫課程教學的啟示

互文性理論認為沒有純粹原初的文本,文本之間相互依賴,互為補充.每一文本都從中提取已被寫過、讀過的段落、片段或語詞,從來不存在‘原初'的文本,每個文本都是由其他文本的碎片編織而成.這對大學英語讀寫課程的教學提供了新的思路.本文嘗試從互文性的角度時大學英語讀寫課程的教學方法、課文的"引言"和寫作模式進行探討.

作 者： 劉萱   作者單位： 廣東金融學院外語系,廣東,廣州,510521  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 互文性   大學英語讀寫課程   教學  

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