多元智能理論與學生潛能開發

世界著名發展心理學家霍華德·加德納于20世紀80年代提出多元智能理論,其主要特點是:多元性、文化性、差異性、實踐性、開發性.多元智能理論與傳統智能理論的主要區別有:本質內涵不同、評估方式不同、對影響智力形成因素的觀點不同.基于多元智能理論的啟示,開發學生的潛能要做到:重視文化環境建設、堅持教育公平、尊重個體差異、實施素質教育.

作 者： 湯金洪   作者單位： 鎮江市高等專科學校,丹陽校區,江蘇,丹陽,212310  刊 名： 鎮江高專學報  英文刊名： JOURNAL OF ZHENJIANG COLLEGE  年，卷(期)： 2004 17(4)  分類號： B842  關鍵詞： 多元智能理論   傳統智能理論   學生潛能開發  

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