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《夕陽真美》教學設計(2)
通過學習你知道了什么?
2、師敘述：(點出課件)原來是傍晚時候，爺爺奶奶和我去看夕陽，看到了天地間一幅壯麗而又雄奇的景色。
二、新授
1、課件示課文：誰來給大家讀讀自己最喜歡的小節?——生讀。
聽了同學們的朗讀，老師覺得(點課件)——夕陽真美，讓我們一起來贊美夕陽吧!
2、看，夕陽西下，它揮著小手向我們告別呢!它是怎樣向我們告別的呢?請小朋友打開書本讀一讀，找找夕陽是怎樣向我們告別的?
誰來說說，夕陽是怎樣向我們告別的?
根據回答，相機出示：西斜圖下沉圖落山圖
小朋友仔細看看，有沒有發現圖上少了什么?(太陽)誰來把太陽畫上?——指名一優秀學生上黑板畫。(說說為什么這么畫)
3、師述：是呀，太陽正在逐漸往下落，，你們知道嗎?不僅太陽的位置發生了變化，它的臉也在變呢!請小朋友讀讀書，找找太陽的臉是怎么變的?
學生交流：課件相機出示：太陽已經西斜，收起了…………光芒。
太陽慢慢地……………………漲紅了。
太陽的臉變的…………………的背后。
請小朋友自由讀讀，誰來說說，太陽的臉是怎么變的?(越來越紅)是呀，太陽的臉變得越來越紅了，老師這有三支紅色的蠟筆，顏色的深淺不一樣，想想應該分別用哪支紅筆畫?——指名生畫——其他的小朋友也有任務，請小朋友讀讀這上面三句話，想想他們畫得對不對?
指圖：看，太陽的臉是越來越紅了，，誰能把這種感覺讀出來?——指優生讀
4、老師聽出來了，太陽正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我們展示了三幅美景圖。
小朋友，你最喜歡哪幅圖?為什么?是呀，這三幅圖各有千秋，讓我們一幅一幅來欣賞吧!
5、出示第一小節——師引讀，
喜歡西斜這幅圖的小朋友，伸出小手，跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏——齊讀——指名讀
引讀：連綿起伏的西山披著夕陽的余輝，顯得——十分壯麗——指讀——齊讀
這么壯麗，聽得我臉都發紅了，誰能把連綿起伏的西山這句話連起來讀給大家聽?——指讀——評議——邊讀邊想象這連綿起伏的西山——再讀
師敘述：天空一片深藍，西山連綿起伏，多美呀!誰能把這段話連起來讀讀?——指讀
讓我們一起走進這深藍的天空，走進這連綿起伏的西山去吧!——齊讀
6、師范讀第二小節，繼續導下。
這段中你最喜歡哪里?——云的顏色，說說有哪幾種顏色?——只有這幾種顏色嗎?——這么多的顏色，你是怎么知道的呀?他們都躲到哪兒去了?(……)——你能不能用一個詞把這么多的顏色都說進去嗎?(五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、……)
這么多的顏色真豐富呀!擠在一起多壯觀呀!誰來讀?——評議：仿佛有許多顏色，仿佛看到了……)誰向他挑戰?還有誰想讀?覺得讀得怎么樣?(紫色拖得很長，好象看到了許許多多的顏色躲在背后)老師也想來讀讀了。——師讀——生評——找學生跟老師比(各有所長，相互學習)
云的顏色五彩繽紛，誰想上來染一染?——指名生染
這么多的顏色擠在一起，多熱鬧呀!讓我們一起走進這五彩繽紛的顏色中去吧!——齊讀
7、師引讀第三小節：——太陽把什么留在了遙遠的天邊?(燦爛的霞光)誰來讀好它?——讀的真好(點圖片)——老師要獎給你一片燦爛的霞光——誰再來讀?讓我們一起來讀好這片燦爛的霞光(齊讀)。
小朋友，想親自去看看夕陽嗎?讓我們披著夕陽的余輝，一起去看看吧!——放錄象。
看了錄象，你想說什么嗎?
是呀，夕陽真美，讓我們放開嗓子，用所有的熱情贊美它吧!——夕陽真美呀!
8、小朋友，我們看了夕陽，覺得真美，課文中的爺爺奶奶看了夕陽，有什么反應?
爺爺為什么滿面紅光?
爺爺因為高興而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手、牽著小孫孫的手，多開心，多幸福，多浪漫呀!你們也有爺爺奶奶，他們幸福嗎?能說說爺爺奶奶的幸福事嗎?
三、拓展
夕陽很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽的美景，其實大自然中有更多的美景，有機會的小朋友可以和爺爺奶奶一起去欣賞這美麗的大自然!好，讓我們一起和夕陽說再見吧!
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