淺談歷史學科的法制教學

中學歷史大規定的德育目標，如愛國主義教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）、革命傳統教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）、國情教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）、歷史責任感教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），最終都要落實到德育中去，使學生學會處世做人。圍繞德育目標，對學生進行法制基礎知識教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），培養其法律素養是21世紀人才培養的客觀需要。教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）學生學法、守法、用法也是歷史學科中不可忽視的重要方面。高中《中國近現代史》教材關于新中國建立以來的歷史內容，經終貫穿著中國共產黨不同時期的方針政策和國家的法律法規。從狹義的“法”的角度講，課本中有五處直接出現法的地方，即教材第五章第五節“土地改革運動”一目中，教材用較大的篇幅，以精體字、小字和文獻資料概述了《中華人民共和國土地改革法》的有關內容：教材第五章第三節中用了近兩頁的篇幅加以概述第一部社會主義憲法的誕生；教材第九章有二處刊載了《中華人民共和國憲法序言》部分內容，分別闡述統一戰線的發展和各族人民的團結；教材第十章關于“建設現代化的國防”一目中，載有《中華人民共和國兵役法》部分內容；教材第十章第一節“人民教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）事業的發展”一目中講了80年代中期《中華人民共和國義務教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）法》頒布。這些內容為我們挖掘教材法律法規知識素材，對學生進行法制教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）提供了現實可能性。如何緊扣教材、結合現實深入進行歷史學科的法制教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），談談筆者想法和做法。

在教學土改運動《中華人民共和國土地改革法》內容中，教師可指導學生閱讀教材上有關資料、文獻和小字部分內容，讓學生回憶中國共產黨在井岡山時期的土地改革，抗日戰爭時期的減租減息政策和解放戰爭期間制訂《中國土地法大綱》內容后，要學生思考：“黨在各個時期所實行的土地政策其共同的著眼點是什么？”在學生回答的基礎上教師歸納；黨在任何時期實行的土地政策其目的都是為了調動農民革命和和產的積極性以鞏固政權，并促進經濟的發展。直至今天，土地問題仍是關系到國家安定、經濟發展的一個重大問題。然后，教師可結合農村普通高中學生大部分來自農村的實際情況；改革開放二十后的今天，農民生活從溫飽型走向小康。現在家民最大的消費熱點是改善住房條件。農村中拆房、建房隨處可見，但建房中非法擴建、先建后批現象屢有發生。其它在自留地、自留由、飼料地和承包的土地上擅自葬墳、開礦、打坯、燒磚瓦等，以及國家公益事業而征用土地所涉及農村集體所有制和農民個人房屋、承包地、承包由使用權的問題也常能見到聽到。為此，教師可指導學生課后學習1999年1月1日施行的《中華人民共和國土地管理法》。尤其在其總則中規定：“中華人民共和國實行土地的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。全民所有，即國家所有土地所有權由國家務院代表國家行使。任何單位和個人不得侵占、買賣或者以其它形式非法轉讓土地。土地使有權可以依法轉讓。國家為公共利益的需要，可以依法對集體所有的土地實行征用。”通過學習和典型事例的分析使學生能正確對待日常生活中遇到的土地問題。

在教學“第一部社會主義憲法的誕生”中，可聯系學生已學過的1787年美國憲法（現行美國憲法沒有多大修改）進行對比，即可從內容、性質、特點、意義方面展開。而內容是分析其性質、特點、意義的載體，教學中要肯定1787年美國憲法反專制，體現一定民主的是時，要著重認識其局限

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