課堂教學質量監控體系的改革與實踐

文章針對課堂教學質量監控體系存在的重評估輕反饋和重客觀評估輕主觀評估的問題,提出了集檢查、評估、反饋與落實為一體的課堂教學質量監控體系,并介紹了其實施過程.

作 者： 武惠芳 Wu Huifang   作者單位： 北京交通大學,教務處,北京,100044  刊 名： 高等理科教育  英文刊名： HIGHER EDUCATION OF SCIENCES  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G640  關鍵詞： 課堂教學質量監控體系   反饋與落實   客觀評估   主觀評估  

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