民法學本科教學中的研究性教學模式芻議

民法本科教學中開展研究性教學能夠激發學生學習民法的主動性和積極性,培養其通過主動發現問題而獲得知識的能力.在教學實踐中,可以通過如下途徑建立研究性教學的模式:設置與法律范疇的功能相關的問題加深學生對基本概念的理解;通過"同案不同判"的多重思路引導學生發現最合理的法律規則;通過分析法條的缺陷培養學生的思辨能力.

作 者： 崔拴林   作者單位： 南京師范大學法學院  刊 名： 法制與社會  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G633.98  關鍵詞： 本科教學   研究性教學   問題意識   引導  

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