幼兒繪畫教學與創新思維的培養

我在多年的教學實踐中發現,當前的幼兒繪畫教學,存在著一個誤區:那就是輕視過程,注重單一的繪畫性結果,把繪畫活動簡單理解成"模仿".這樣,就往往忽視孩子的個性,不懂得繪畫創作首先體現著孩子的行為特點.而且,還錯誤認為孩子沒有天賦或沒有特別的興趣就不能進行繪畫創作.

作 者： 李莉   作者單位： 貴陽市第二實驗幼兒園  刊 名： 貴州教育  英文刊名： GUIZHOU EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G61  關鍵詞：  

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