淺談理工大學生英語學習動機的激發與維持

在理工大學英語教學中,教師應從幫助學生重新確立學習目標、改進教學方法、注意文化導入以及運用現代化教學手段等幾個方面來激發與維持學生的學習動機,以提高英語教學效率.

作 者： 楊彥麗   作者單位： 南陽理工學院外語系,河南,南陽,473004  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HELONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H3  關鍵詞： 理工大   英語教學   學習動機   激發   維持  

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