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應用圖式理論改進大學英語聽力教學
近年來,應用圖式理論對英語聽力教學的研究主要側重于圖式聽力中"自上而下"的信息處理方式,強調背景知識在聽力理解中的重要作用,卻很少有人重視"自下而上"的信息處理方法在提高二語聽力中的作用.事實上,對于聽力理解來說,"自上而下"和"自下而上"這兩種信息處理方法是相輔相承、共同促進的.
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