挖掘課堂教學中的精彩生成

新課標要求課堂教學中的教學目標應從"知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀"三個維度展開.三維目標的來源應該有兩個方面,一方面是挖掘課程標準和學科教材中蘊含的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,這是課堂教學前預設的;另一方面是開發課堂教學中生成的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,這是課堂教學中生成的.

作 者： 華淑波   作者單位： 黑龍江省查哈陽農場初級中學,黑龍江甘南,162116  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G623  關鍵詞： 課堂教學   生成目標  

【挖掘課堂教學中的精彩生成】相關文章：

語文課堂教學中的預設與生成04-30

課堂因預設中的意外生成而精彩04-29

生成性資源在歷史課堂教學中的創建與引導04-29

有效預設精彩生成04-28

讓課堂精彩,讓生成紛呈04-30

挖掘英語中的興趣點04-29

新課程中的教學“預設”與“生成”04-30

課堂因預設而有序生成而精彩04-30

生成性語文課堂教學的策略04-29

數據挖掘中抽樣技術的應用04-29