正確使用元認知策略激發英語個性化學習的動機

學習動機作為一種非智力因素,因其間接影響到學生英語學習的效果,已成為英語教學中一個很重要的研究課題.本文通過研究大學英語課程教學改革發展的必然趨勢,重點探討了在英語教學中如何正確使用元認知策略,激發學習動機,發展個性化學習模式,以提高英語學習效率.

作 者： 劉秀輝 陳艷麗 范文靜   作者單位： 唐山學院外語系,河北,唐山,063000  刊 名： 教育與職業  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2006 ""(20)  分類號： H3  關鍵詞： 學習動機   個性化學習   學習策略  

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