圖式理論與英語閱讀教學

本文闡釋了圖式理論的基本原理,以及圖式理論在閱讀教學中的應用,分析了學生不能理解閱讀材料的原因,提出了教師應在閱讀教學過程中調動學生已有的圖式知識創建新的圖式,使圖式知識相互作用,以提高英語閱讀教學質量.

作 者： 徐華琴   作者單位： 浙江經濟職業技術學院,基礎部,浙江,杭州,310018  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(41)  分類號： H3  關鍵詞： 圖式理論   閱讀理解   英語閱讀教學  

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