語塊化的語言輸入對大學生英語口語水平的作用

以第二語言習得理論及認知心理學理論為基礎,探討語塊化的語言輸入對任務型學習框架下大學生英語口語流利性與準確性的作用.通過教學實驗對比實驗班與對照班被試在英語口語的流利性和準確性兩個方面的前、后測差異.實驗結果顯示:在任務型教學中語塊化的語言輸入有助于提高學習者英語口語的流利性和準確性.

作 者： 王強   作者單位： 福建省泉州市黎明職業大學外語系,福建泉州,362000  刊 名： 福建師大福清分校學報  英文刊名： JOURNAL OF FUQING BRANCH OF FUJIAN NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.9  關鍵詞： 語塊   英語口語水平   任務型教學  

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