基于工作過程和行動導向課程教學設計的認識與實踐

本文就如何克服在課程教學設計上所存在著的課程定位不夠明確、課程標準與職業能力標準關系不夠清晰、學習情境設計與職業崗位聯系不夠緊密等問題,提出了基于工作過程和行動導向的課程教學設計的理念、思路及做法.

作 者： 李勤道 Li Qindao   作者單位： 山東電力高等專科學校,濟南,250002  刊 名： 山東電力高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG ELECTRIC POWER COLLEGE  年，卷(期)： 2009 12(3)  分類號： G642.0  關鍵詞： 高等職業教育   工作過程   行動導向   課程教學設計  

【基于工作過程和行動導向課程教學設計的認識與實踐】相關文章：

基于工作過程導向的藥物合成反應的課程設計04-29

基于工作過程導向的供應鏈管理課程設計的探討04-28

《零售學》課程運用行動導向教學初探04-29

藥物制劑技術專業基于工作過程的課程設計04-29

基于行為導向教學的《基礎會計》課程設計改革探索04-29

項目導向式教學在旅游禮儀課程中的實踐04-28

基于工作過程系統化課程開發04-29

基于課程群的集中實踐模式的探索和實現04-28

基于教育游戲的Java程序設計課程教學改革與實踐04-28

護理專業臨床主干課程基于工作過程導向的技能實訓項目的實施與應用04-29