淺談高校英語教學中的研究性學習

高等院校的英語教學中應重視學生的研究性學習.研究性學習必須注重挖掘學生的創(chuàng)新潛能,為此,教師要以創(chuàng)新的教學理念、創(chuàng)新的教學手段去激發(fā)學生創(chuàng)新潛能的動因--好奇心,去豐富學生創(chuàng)新潛能的源泉--想象力,去形成學生創(chuàng)新潛能的定勢--質疑習慣,去升華學生創(chuàng)新潛能的靈魂--求異思維.

作 者： 魏華   作者單位： 蘭州城市學院,外語系,甘肅,蘭州,730070  刊 名： 甘肅科技縱橫  英文刊名： SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION OF GANSU  年，卷(期)： 2008 37(1)  分類號： H3  關鍵詞： 研究性學習   創(chuàng)新潛能  

【淺談高校英語教學中的研究性學習】相關文章：

淺談高中英語教學中的研究性學習04-26

淺談物理教學中的研究性學習04-26

淺談生物教學中的研究性學習04-29

淺談高中化學教學中的研究性學習04-29

淺談英語教學中的合作學習策略04-29

研究性學習及其在大學英語教學中的運用04-28

淺談高校專業(yè)英語教學04-27

淺談初中《歷史與社會》研究性學習04-29

淺談如何在英語教學中激發(fā)學生的學習興趣04-26

淺談英語教學中的情感教育04-29